Millî Eğitim Bakanlığının (MEB) Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS) Uygulama Kılavuzu, Türk Eğitim-Sen’in tepkisini çekti. Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, kılavuzun öğretmenlerin ve okul zümrelerinin sınav hazırlama yetkilerini sınırlandırdığını belirterek Bakanlığa düzenlemenin yeniden gözden geçirilmesi çağrısında bulundu.
Geylan, yönetmeliklerin kılavuzlardan üstün olduğunu vurgulayarak alt düzenleme niteliğindeki bir kılavuzla yönetmelikte tanınan yetkilerin daraltılamayacağını savundu. Sendika, mevcut düzenlemenin hukuki dayanağının güçlendirilmesini ve uygulama esaslarının öğretmenlerin mesleki özerkliğini koruyacak şekilde yeniden düzenlenmesini talep etti.
“Kılavuz, yönetmelikle tanınan yetkileri daraltamaz”
Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan açıklamasında, OYSS Uygulama Kılavuzu’nun bazı hükümlerinin Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile çeliştiğini belirtti.
Yaptığı açıklamada, yönetmeliğin okul geneli yazılı sınavların hazırlanmasında öğretmenlere ve okul zümrelerine yetki tanıdığı, ancak kılavuzla bu takdir alanının daraltıldığı belirtildi. Sendika, okul zümrelerinin sınav hazırlama yetkisinin yüzde 20 ile sınırlandırılmasını eleştirerek bu uygulamanın yeniden değerlendirilmesini istedi.
Soru değiştirme yetkisine iki sınırlandırması tepkisi
OYSS Uygulama Kılavuzu’nda, eğitim kurumu alan zümresinin soru havuzundan çekilen soruları gerekçelendirerek en fazla iki kez değiştirebileceğine ilişkin hüküm de sendikanın eleştirileri arasında yer aldı.
Türk Eğitim-Sen, öğretmenlerin sınıflarındaki öğrencilerin öğrenme düzeylerini ve eğitim sürecindeki farklılıkları dikkate alarak soru değiştirebilmesi gerektiğini savundu. Soru değiştirme hakkının gerekçe şartına bağlanmasının ve iki kezle sınırlandırılmasının öğretmenlerin mesleki takdir yetkisini kısıtladığı dile getirdi.
“Yerel karar mekanizmaları devre dışı bırakılıyor”
Sendikanın açıklamasında, ortak sınavlara ilişkin karar süreçlerinde ilçe millî eğitim müdürlükleri ve okul zümrelerine tanınan yetkilerin de önemine dikkat çekildi.
Yönetmelikte öngörülen kademeli karar mekanizmasının kılavuzla devre dışı bırakıldığı savunularak sürecin doğrudan merkezi yazılıma devredilmesinin yerel ihtiyaçların dikkate alınmasını zorlaştırabileceği ifade edildi.
Öğretmenlerin e-Okul iş yüküne de tepki
Türk Eğitim-Sen, kılavuzun e-Okul üzerinden yapılacak veri girişleri konusunda öğretmenlere ilave dijital ve idari yükümlülükler getirdiğini de belirtti.
Açıklamada, sınav sonuçlarının sisteme işlenmesine ilişkin mevcut mevzuatın ötesinde veri işleme yükümlülükleri oluşturulduğu savunuldu. Bu tür uygulamaların öğretmenlerin iş yükünü artırabileceği ve mesleki motivasyonlarını olumsuz etkileyebileceği kaydedildi.
Türk Eğitim-Sen’den MEB’e üç talep
Türk Eğitim-Sen, OYSS uygulamasının hukuki altyapısının güçlendirilmesi için Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği’nde gerekli değişikliklerin yapılmasını istedi. Sendika ayrıca kılavuz hükümlerinin öğretmenlerin ve okul zümrelerinin yetkileriyle uyumlu hale getirilmesi çağrısında bulundu.
Açıklamada öne çıkan talepler şöyle sıralandı:
Yönetmelikle çeliştiği değerlendirilen OYSS Uygulama Kılavuzu hükümlerinin gözden geçirilmesi,
Öğretmenlerin ve okul zümrelerinin sınav hazırlama yetkilerini sınırlandıran maddelerin yeniden düzenlenmesi,
Mevzuata ve pedagojik ilkelere uygun, süreç odaklı bir ölçme ve değerlendirme anlayışının benimsenmesi.
Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, öğretmenlerin mesleki özerkliğine saygı gösterilmesi ve okullar arasındaki imkân farklılıklarının azaltılması gerektiğini belirtti. Geylan, sendikanın söz konusu uygulamaların takipçisi olacağını ve gerekli idari ve hukuki girişimlerde bulunacağını bildirdi.
